高三生物科学有其自身的特点，因此同学们在学习生物时，一定要学会“看”，尤其是看书本。尽管生物有图，有表，但课本上的图表系统是一个有机的整体，前后是相互联系的
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高三生物学科具有独特之处，同学们在研习生物知识时，务必掌握“审视”这一方法，特别是要重视研读教材内容。虽然生物教材中包含诸多插图和表格，但课本里的图示与表格构成了一个相互依存的整体，它们彼此关联，并非各自为政，因此绝不能割裂开来、零散地死记硬背，这种学习方式是不可取的。关于高三生物的研习策略，请继续阅读下文。
高三生物30分怎么提高
回归课本，梳理基础知识
临近高考之际，生物学科的备考该怎样进行呢？学科表现的好坏，很大程度上关联着你对课本内容的掌握深度。因此，必须重拾教材，系统整理基础理论。
关注热点，迁移知识
当前，探究社会焦点议题已成为升学考试的一个显著走向。所以，备考期间需要留意社会焦点议题，把学到的学问同社会焦点议题对接起来，实施学问的转化运用。
精做习题，强化训练
取得高分的重要途径在于认真完成练习,其中包括反复研习过往的高考试卷,以及精选的各类测试题。借助解题过程,能够识别出自身的不足之处,进而实施有目的的巩固提升。
勤于总结，善于归纳
学习时要经常梳理，擅长进行概括。能够把知识要点进行归类整理，找出各个要点间的相同点和不同点，这样就能更牢固地掌握内容。
高三生物有哪些学习方法
1、剖析和综合性的方式
分析就是把知识体系分解成各个组成部分进行研究的认知途径，归纳则是将知识的不同部分整合成一个整体进行研究的认知途径，分析方法和归纳方法是生物学学习过程中经常使用的重要手段，两者相互依存，缺一不可。如果只分析不归纳，就如同只见树木不见森林；如果只归纳不分析，又如同只见森林不见树木。
2、较为和分类的方式
比较是将关联知识进行多角度对照，用以辨析彼此间的共通点与差异点的思考途径。比较通常遵循两种路径进行：其一是在知识中发掘彼此的相似性，也就是于不同中见相同；其二是在已识别出事物相似性的基础上，再寻求其中的相异之处，即于相同中见不同。分类是依据特定标准，对知识进行归类整理的思维方式。生物研究过程中，通常采用两种分类方式，一种是基于科学探究的分类，它注重生物的内在特征，按照合理性进行划分；另一种是注重实际应用的分类，它侧重生物的非根本属性，根据实用性进行划分。
3、专业化和细化的方式
专业化的核心在于将纷繁复杂的各类知识按照特定顺序或框架进行组织。专业化的内涵并非简单的知识归类，而是对知识进行多维度系统性整合，从而构建起一个完整严谨的知识结构。在生物学科研过程中，人们经常运用编制提纲、绘制表格、设计图表等方式，对所掌握的知识进行全方位的系统化整理。
